感同身受，那一刻，我身上的责任感和使命感更为强烈。
我们目前所关注的教育均衡发展，就是要让所有的孩子能平等地享受到优质的教育资源，我期待着，这一美好理想能早日实现。
于我而言，以前，使命是一个假大空的词，是在大庭广众之下套话官话中才会出现的，它似乎离我很遥远，应该是教育家肩负的事情。其实，这个使命更像现实中的一个个目标，你只需有计划地去努力，并且，这个目标时刻会鞭策你不停地前行。
我的心静了下来。
我开始认真思考。
我开始以敬畏之心面对校长的征途。
也正是因为怀有敬畏之心，在后来所遇到的挫折、成绩以及种种状况面前，我都可以找到安抚或者平静自己的理由。
其实最能主导你脚步的，就是自己的内心，不是吗？
当然，作为校长，压力还来自外部因素，如2005年，企业办学移交政府管理，全昆都仑区小学一下从十几所增至三十多所，而且是百舸争流、百花争艳。
作为一所多年不受人们关注的“薄弱校”，如何客观、理性地面对现实、迎接挑战？怎样才能具有新的竞争力？怎样才能走出一条属于团结四小的未来发展之路？
