五是刘晓东著的《儿童教育新论》(1998年,江苏教育出版社)。内容包括:儿童观,教育观,儿童的身体与儿童教育,儿童的哲学与儿童哲学教育,儿童的科学与儿童科学教育,儿童的伦理学与儿童道德教育,儿童的艺术与儿童艺术教育,儿童的语言与儿童语言教育,儿童教育的整体构型。
六是李生兰著的《学前教育学》(1999年,华东师范大学出版社)。内容包括:导论,学前儿童观,学前教育观,学前教育的课程,幼儿园的社会教育,幼儿游戏,幼儿园家庭教育的指导,幼儿教师。
学前教育学内容广泛,其学科体系的建立是一个复杂庞大的工程,虽然艰难,但学前教育学学科体系的建立对于学前教育学学科的科学性、独立性具有重要意义,是学前教育学成为一门成熟、独立学科的必要条件,这也是该时期学前教育学工作者共同努力做好学前教育学学科体系建设工作的原因。